컨설팅 사례 인터뷰의 주인공은 미국 대학교에서 교육학 석사학위를 받은 유학생입니다. 사회인지이론을 바탕으로 교사의 자기효능감을 다룬 체계적 문헌고찰 연구였습니다. 태평양 건너의 대학원 생활과 시차 속의 컨설팅 이야기를 화상 인터뷰의 문답으로 담았습니다.
이 글의 순서 10개 항목
Q. 지금 미국 현지에서의 근황부터 여쭙겠습니다.
지난달에 석사 졸업식을 마쳤습니다. 지금은 박사과정 진학을 준비하며 지내고 있습니다.
한국에 계신 분들께 제 경험을 나눌 수 있어 반갑습니다.
Q. 자기소개를 부탁드립니다.
저는 한국에서 몇 년간 중학교 교사로 일했습니다.
서른이 되던 해에 사직서를 내고 미국으로 유학을 떠났습니다. 그리고 이번에 교육학 석사학위를 받았습니다.
Q. 안정된 교직을 떠나 유학을 결심하신 이유가 궁금합니다.
교직에 있는 동안 교육 정책과 제도가 끊임없이 바뀌었습니다.
새 제도를 따라가느라 지쳐 가는 동료 선생님들을 많이 보았습니다.
변화의 시기에 교사의 마음은 어떻게 지켜질 수 있을까 궁금했습니다.
그 질문을 제대로 공부해 보고 싶어서 유학을 결심했습니다.
Q. 어떤 연구를 하셨는지 소개해 주시겠습니까?
교사의 자기효능감에 관한 연구입니다.
개혁의 시기에 변화를 실행하고 잘 가르칠 수 있다는 교사 스스로의 믿음을 말합니다.
자기효능감 연구는 주로 학생을 대상으로 이루어져 왔습니다. 그런데 저는 그 관심을 교사에게로 돌렸습니다.
교육학의 방대한 문헌을 대상으로 체계적 문헌고찰을 수행했습니다.
Q. 연구의 바탕이 된 사회인지이론은 어떤 이론입니까?
심리학자 반두라가 만든 학습 이론입니다.
사람은 직접 해 보는 것만이 아니라 다른 사람을 관찰하면서도 배운다는 관점입니다.
할 수 있다고 믿는 사람이 더 노력하고 더 오래 버틴다는 것입니다.
Q. 석사논문에서 체계적 문헌고찰은 상당히 드문 선택입니다.
맞습니다. 석사과정에서는 좀처럼 쓰지 않는 방법입니다.
그런데 제 지도교수님이 메타분석과 체계적 문헌고찰을 선호하는 분이었습니다.
교수님의 방향에 맞추기로 결정은 했지만 두려움이 컸습니다.
석사생이 감당하기에는 벅찬 방법이라는 말을 많이 들었기 때문입니다.
Q. 프라임 컨설팅을 어떻게 만나셨습니까?
한국의 유학생 커뮤니티에서 프라임의 이름을 알게 되었습니다.
해외에서도 컨설팅이 가능한지가 가장 궁금했습니다. 문의를 드리니 미국 시간에 맞추어 상담 일정을 잡아 주셨습니다.
Q. 컨설팅에서는 어떤 도움을 받으셨습니까?
체계적 문헌고찰의 절차를 처음부터 배웠습니다.
문헌을 검색하고 선별하고 분석하는 각 단계를 지도받았습니다.
사회인지이론의 문헌을 정리하는 틀도 함께 잡았습니다.
Q. 연구의 결과는 어떻게 나타났습니까?
개혁의 상황에서도 교사 자기효능감이 길러질 수 있다는 점을 확인했습니다.
다른 교사가 변화를 실행하는 모습을 관찰하는 것도 도움이 되었습니다.
한국의 옛 동료 선생님들께 꼭 들려드리고 싶은 결과였습니다.
Q. 프라임에 바라는 개선점이나 제안이 있으시면 말씀해 주시기 바랍니다.
시차까지 배려해 주셔서 감사합니다.
문헌고찰의 서술에 자주 쓰이는 영어 학술 표현을 모은 자료가 있으면 좋겠습니다.
영어 논문을 처음 쓰는 유학생에게 큰 힘이 될 것 같습니다.
※ 위의 인터뷰 사례는 프라임 컨설팅이 실무 현장에서 의뢰인과 주고받은 대화를 기반으로 재구성한 내용입니다. 의뢰인의 개인정보 보호를 위해 신상에 관한 일부 내용은 변경하였습니다.
